ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА "КРЕАТИВ"

Воспитательная система ОДО «ЦДТ «КРЕАТИВ» МБОУ «ОК «ЛИЦЕЙ №3»

   «Я и социум»

            Цель концепции  – создание в  ОДО «ЦДТ «Креатив» воспитательной среды, способствующей формированию нравственно – целостной личности. Целевые установки нормативных документов, а также социальные потребности жителей города в эффективной системе воспитания, в своей совокупности являются общим ориентиром в воспитательной работе Центра.

            Воспитание успешно, если оно системно. Целостность природы личности требует и целостного подхода к ее воспитанию. Воспитательная система делится на три этапа:

1. Раскрытие личности – младший школьный возраст.

2. Развитие личности – средний школьный возраст.

      3. Становление и самоактуализации личности – старший школьный возраст.

Цели и задачи воспитания формируют внутреннюю нравственную позицию обучающегося.

Исходя из главной цели личностно–ориентированного воспитания, педагогический коллектив  ОДО «ЦДТ «Креатив» четко планирует основные задачи каждой возрастной группы.

1 год	2 год	3 год
Воспитательная система культурно-нравственной ориентации.	Воспитательная система социальной ориентации.	Воспитательная система рационально- образовательной ориентации
ЦЕННОСТНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ
- восприятие ценности семьи в своей жизни; -понимание ценности дружбы со сверстниками; -авторитет педагога; -ценность природы родного края, ее исторических памятников; -аккуратность; -доброта; -честность; -оптимизм.	- восприятие ценности достоинства человека; -уважение к женщине, ребенку, старшему поколению; -уважение к своей Родине; -тактичность; -трудолюбие; -чуткость; -реализм; - участие в жизни творческого объединения.	- восприятие ценности человеческой жизни как главной ценности; -осмысление понятий: честь, долг, ответственность, профессиональная гордость, гражданственность; -честность; -целеустремленность; -социальная активность; -формирование готовности к жизненному самоопределению.

Данная воспитательная система учитывает преемственность от одной возрастной ступени к другой. Воспитанник, постоянно оставаясь в воспитательной среде учреждения, постигает опыт  технического творчества.

Ключевыми понятиями, характеризующими сущность воспитательной системы объединений, являются: индивидуальность, самостоятельность, доброта, творчество, активность, коллектив, которые одновременно исполняют роль принципов строящейся системы и жизнедеятельности творческих  объединений.

Приоритетным видом деятельности в воспитательной системе является коллективная творческая деятельность. Основу этой деятельности составляет коллективное (совместное) творческое дело. Что же является надежным результатом творческих дел? Это позитивная активность обучающихся, причем не зрительская, а деятельностная, сопровождающаяся в той или иной мере чувством коллективного авторства.

Методы и формы воспитательной работы

Направление воспитательной системы	Формы работы
1.Интеллектуальное (научно-техническое)	-участие в НОУ; -технические олимпиады, выставки.
2.Валеологическое	-физкультминутки; -беседы.
3.Гражданско-патриотическое, правовое,         нравственное	- тестирование; - анкетирование; -тематические праздники; - дискуссии; - беседы; - встречи с интересными людьми.
4.Трудовое и профориентационное	- анкетирование; - тестирование; - беседы; - экскурсии; - встречи с интересными детьми.
5.Художественно-эстетическое 6.Спортивно- техническое 7.Военно-патриотическое	-выставки; -беседы; -конкурсы; -мастер – класс; -спартакиада по техническим видам спорта
8.Досуг	-праздники; -конкурсы; -дискотеки.
9.Работа с родителями	- анкетирование; - психолого- педагогическое просвещение; - родительские собрания,конференции; - индивидуальные консультации; -участие в мероприятиях.
10. Каникулярное время	- мероприятия; - экскурсии; - работа подростковых клубов по месту жительства «Квант», «Орленок», «Прометей»